Quel est l'avenir des Tics en classe?
Je ne suis pas pour l'utilisation des Tics à tout prix dans les classes.
Je suis beaucoup plus intéressée par une pratique pédagogique qui tient compte du plus de cet outil. Celle-ci est évidemment liée aux théories d'apprentissage! Quelle est la représentation que je me fais de l'apprentissage?
L'école s'inspire encore beaucoup d'une pratique béhavioriste ! L'apprentissage est considéré ici simplement comme une mémorisation, une transmission.
Dans ma classe, je souhaite me rapprocher beaucoup plus d'une approche constructiviste. L'apprenant est acteur de son apprentissage. Il établit des liens mais aussi des ruptures avec ses représentations.
Pour moi, les scénarios d'intégration des Tics devraient favoriser des situations d'apprentissages qui partent des représentations de l'enfant et qui entraînent une remise en question des connaissances et représentations de celui-ci!
Apprendre dans ce contexte pourrait s'apparenter à traiter l'information, la communication et construire ses savoirs dans l'interaction.
C'est dit, je recherche plusieurs scénarios pédagogiques de type socio-constructivistes
